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2020年教師招聘考試每日一練33期答案(視頻版)

來源:教師招聘網  時間:2020-02-13 10:58:04

參考答案及解析

1.【答案】C。中公講師解析:學生主動打掃教室,老師看到后表揚學生,教師采用了正強化,正強化屬于操作性條件反射。

2.【答案】B。中公講師解析:行為塑造指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應,來形成某種較復雜的行為。

3.【答案】C。中公講師解析:斯金納的迷箱實驗主要研究了強化規律,根據強化的性質將其劃分為正強化和負強化。

4.【答案】B。中公講師解析:負強化指擺脫一個厭惡刺激,從而增強其行為出現的概率。小剛通過坐后排趴在桌子上,擺脫了被點名回答問題的刺激,從而增加了他坐后排趴在桌子上這種行為的發生。

5.【答案】B。中公講師解析:負強化是指擺脫一個厭惡刺激,從而增強其行為出現的概率。B選項中批評是個厭惡刺激,老師不批評小明,從而使小明增加完成作業的次數。A選項屬于懲罰;CD選項屬于消退。

6.【答案】D。中公講師解析:有機體做出以前曾被強化過的反應,如果在這一反應之后不再有強化物相伴,那么,此類反應在將來發生的概率便降低,稱為消退。

7.【答案】A。中公講師解析:班杜拉的社會學習理論,格賽爾的成熟勢力說,皮亞杰的認知發展理論,維果斯基的最近發展區。

8.【答案】D。中公講師解析:觀察學習理論強調強化的作用,認為影響觀察學習的主要因素是觀察到的所學行為受到的強化。

9.【答案】C。中公講師解析:替代性強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。“警示”教育就是通過“榜樣”(模仿的對象)的強化作用影響其它受教育者。

10.【答案】D。中公講師解析:符號學習,又稱代表學習,指學習單個符號或一組符號的意義,或者說學習它們代表什么。符號學習的主要內容是詞匯學習。如漢語的詞匯教學和英語的單詞教學都屬于符號學習。符號不僅僅限于語言符合,也包括非語言符合,如實物、圖像、圖表、圖形等。符號學習還包括事實性知識的學習,如歷史課中歷史事件和歷史人物的學習,地理課中對地形地貌和地理位置的學習。故本題選D。

參考答案:2020年教師招聘考試每日一練33期(視頻版)

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(責任編輯:石艷波)

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