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美術教案

小學美術《光的魅力》教學設計

來源:中國教師資格網  時間:2020-02-14 15:38:03

一、教學目標

知識與技能:了解光與美術的關系,運用身邊合適的材料進行藝術創作,能夠表現出光的魅力。

過程與方法:通過觀察、欣賞、探究等方式,學習利用身邊的材料制作有關光的藝術作品,提高動手制作的能力。

情感、態度和價值觀:感受光所帶來的魅力,提高觀察美、發現美、創造美的意識。

二、教學重難點

重點:制作一件凸顯光魅力的作品。

難點:合理利用材料制作出體現光的魅力的作品。

三、教學過程

活動一:激趣導入

設置卡通影子戲活動:教師將事先準備好的卡通玩偶拿出來擺放,并用光源對畫面的場景進行照射,營造舞臺劇效果。表演“大鬧天宮”,并引導學生說一說:有了光的照射帶來怎樣的新體驗?

學生大膽發言,教師總結:通過光的照射,比單純的場景更加像舞臺劇。光除了照明功能之外,還可以運用到藝術領域,從而揭示課題《光的魅力》。

活動二:描述分析

1.光的應用

提出問題:在生活中你都見過哪些絢麗多彩的光?

學生聯系生活思考并總結出:霓虹燈、煙花等。教師小結:生活是離不開光的,光讓我們的生活更加的絢麗多彩。

2.光與藝術

播放奧運會焰火加配樂的節目片段,感受光在藝術中的運用,并提出問題:視頻中是什么內容?給你怎樣的感受?(29個焰火依次燃放,組成29個腳印,有強烈的視覺震撼力。)

光還可以運用到哪些藝術中?(皮影、冰雕、攝影作品……)

3.發光材料

教師引導學生觀察《綠色穿過綠色》,請學生仔細觀察:這件作品是運用了什么材料制作的?如何運用光的?

學生回答,教師總結:這件裝置藝術作品將兩排綠色的熒光燈交錯排列,而其影子重合在一起,充分運用了光的魅力來表現“綠色穿過綠色”這一主題,從而引導學生認識到發光材料可以直接用來進行創作。

4.無光材料加入光的應用

(1)教師展示自己制作的裝置藝術(無光),引導學生說一說運用了哪些材料?想象加入光后會產生什么效果?(布、塑料板等透光材料多樣,看起來很普通。)

(2)教師接通電源,再次引導學生觀察,說一說產生了什么效果?(燈光的運用使本身無色彩、無發光的物體產生了不一樣的色彩效果,顯得更加的絢麗。)

活動三:示范講解

1.教師更換燈光的色彩,思考:不同的光色產生什么不同的變化?(藍色的光更加冷靜,橘黃色光更加溫馨。)

2.教師模擬小實驗的方式,引導學生變身小試驗員,仔細觀察光盤、礦泉水瓶等材料在光的照射下會發生什么樣子的變化,并引導學生自主進行實驗,主動去尋找身邊其他的材料。

學生實驗后發表看法,教師總結:制作的方式不同,材料不同,光的顏色不同,最后所產生光的效果也是不同的。

活動四:實踐展評

1.以小組為單位,利用身邊的材料,創作出一件能展示光的魅力的作品。

2.巡視指導。

3.在學生創作完成后,舉辦“魅力光影”引導學生給自己的作品取上好聽的名字,最后邀請同學自評、互評,選出最具創意的作品放到展覽區進行展示。

(如《光影》:內容——卡通影子戲;材料——礦泉水瓶、毛線、紐扣、光;效果——生動有趣。)

活動五:小結作業

1.請學生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會,教師總結升華:生活是藝術的源泉,光對于我們的生活來說是不可缺少的,也正是因為有了這些五光十色不同類型的光,創造出了那么多藝術品,讓我們感受到了光的魅力,才讓我們的生活變的多姿多彩。

2.課后請學生排練一個舞臺劇,將自己的作品運用到舞臺中,下節課請同學們進行表演。

四、板書設計

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(責任編輯:岳曉明)

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