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素質教育的基本內涵

來源:中國教師資格網  時間:2020-02-20 22:20:00

素質教育是新課改倡導的教育觀念,也是我們教師資格考試中的常見考點,無論是在綜合素質還是教育知識與能力的考查中,都十分重要,今天我們就一起學習一下。

素質教育是依據人的發展和社會發展的需要,以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發人的智慧潛能,形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育的基本內涵如下:

1.素質教育以提高國民素質為根本宗旨。

教育是人才培養的基礎。發展教育,對提高中華民族素質、促進經濟和社會發展具有戰略性、全局性、先導性的作用。所以,教育必須以提高國民素質為根本宗旨。

2.素質教育是面向全體學生的教育。

素質教育倡導人人有受教育的權利,強調在教育中使每個人都得到發展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少數人的發展。我們強調的是“一種適合兒童的教育,而不是挑選適合教育的兒童。”因此,素質教育是面向全體學生的教育,也是全面發展與因材施教相統一的教育。

3.素質教育是促進學生全面發展的教育。

社會主義現代化大生產需要全面發展的新人。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合,來實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。

4.素質教育是促進學生個性發展的教育人與人之間在基本素質大體相同的基礎上,每個人由于先天稟賦、環境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異,存在多樣的個性,我們把人的個性看作是人性在個體上的反映,是共同性與差別性的統一。因此,教育在重視人的全面發展以外,也應當促進學生的個性發展。這兩者是相互依存、互為表里的關系。素質教育是立足于人的個性的教育。它在承認人與人在個性上存在差異的基礎上,從差異出發,以人的個性發展為目標,實質上是一種個性發展的教育。

5.素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

創新能力是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。培養具有創新精神和能力的新一代人才,是素質教育的時代特征。創新教育是素質教育的核心,是教育對知識經濟向人才培養提出挑戰的回應。

(1)創新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征,是一種精神狀態;

(2)創新精神與創新能力相輔相承;

(3)重視創新能力的培養,也是現代教育與傳統教育的根本區別所在。

綜上就是素質教育的具體內涵,大家一定要深刻理解并熟記。讓我們來一起練習一下:

1.【2019年上半年單選題】某中學校長對素質教育檢查組說:“我們學校對素質教育十分重視,課外活動開展得豐富多彩,有科技小組,美術小組,音樂小組。但現在學生正在上課,下午課外活動時,請你們指導。該校長對素質教育的理解( )。

A.不正確,素質教育不等于課外活動 B.不正確,素質教育不包括興趣小組

C.正確,素質教育要開展課外活動 D.正確,素質教育要組建興趣小組

1.【答案】A。解析:素質教育是依據人的發展和社會發展的需要,以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發人的智慧潛能,形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育是一種教育理念,是一種價值取向,應該貫穿在整個學校教育中,無論是課堂教學還是課外活動。題干中的校長認為素質教育就是課外活動,只有在課外活動中體現是對素質教育片面的、不正確的認識。故本題選A。

2.【2018年下半年單選題】熊老師在家長會上說:“要想使孩子得到更好的發展,家長要做的不能只是幫孩子提高考試成績,還要促進他們全面發展。”熊老師的說法表明( )。

A.分數決定孩子的未來 B.學生的成績關鍵在家長

C.家長不能只追求分數 D.素質教育需要廢除考試

2.【答案】C。解析:素質教育是依據人的發展和社會發展的需要,以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發人的智慧潛能,形成人的健全個性為根本特征的教育。一味地追求考試成績是傳統的應試教育的觀點,是片面的、錯誤的,不利于學生的全面發展。素質教育倡導促進學生全面發展,考試是檢驗學生知識掌握程度的手段,素質教育并不主張廢除考試。所以本題選擇C。

相信經過剛剛的理論學習和鞏固練習,大家對于該模塊知識已經有了深刻理解。今年教師資格考試已經告一段落,明年的教師資格考試你準備好了嗎?大家務必要提前備考,爭取早日拿到教師資格證,順利成為一名光榮的人民教師。今天的講解就到這里,下次老師會帶來更加豐富的知識講解,下期見!

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(責任編輯:麥瀠丹)

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